Uticaj blizanaca na razvojne kašnjenja u ranom detinjstvu i obrazovanje

Uticaj blizanaca na razvojne kašnjenja u ranom detinjstvu i obrazovanje

Istraživanje pokazuje da blizanci doživljavaju razvojna kašnjenja u ranom detinjstvu u poređenju sa jedincima. Blizanci imaju prednosti u jezičkim veštinama do sedme godine. Rano pružanje podrške može smanjiti razlike u učenju i poboljšati šanse za akademski uspeh.

Blizanci se suočavaju sa specifičnim izazovima koji često ostaju neprimećeni, objašnjava Emilija Vud, razvojna psihologinja sa King’s College u Londonu i vodeća autorka studije. Kada imate dvoje dece iste starosti, oni su u direktnoj konkurenciji za sve – od igračaka i hrane do pažnje roditelja. Ovo je izazov koji roditelji jedinca ne moraju da savladaju na isti način.

Prethodni dokazi o razvojnim kašnjenjima kod blizanaca su pomešani. Meta-analiza 15.000 parova blizanaca i 1,5 miliona jedinca sugerisala je da blizanci postižu nekoliko IQ poena manje od jedinca tokom detinjstva i adolescencije. Međutim, neka istraživanja su pokazala minimalne razlike.

Ova najnovija studija, koju su sproveli istraživači sa Univerziteta u Jorku, jedinstvena je po tome što upoređuje blizance i jedince iz iste porodice, uzimajući u obzir zajedničke faktore kao što su genetika, okruženje i porodične varijable. Istraživači su analizirali podatke iz Studije ranog razvoja blizanaca (TEDS), koristeći podatke iz 851 para blizanaca i njihovih mlađih jedinca iz Velike Britanije.

Podaci su prikupljani između 1996. i 2004. godine, prateći razvojni napredak dece u uzrastima od 2, 3, 4 i 7 godina u tri oblasti: jezik, kognicija i socijalno-emocionalne veštine. U uzrastima od 2, 3 i 4 godine, roditelji su popunjavali upitnike o razvoju svoje dece. U uzrastu od 7 godina, podaci su prikupljeni direktno od dece putem telefona.

Jedinci su postigli više rezultate od blizanaca u svim uzrastima na kognitivnim testovima, koji su uključivali konceptualna pitanja i zadatke sa slagalicama. Jedinci su takođe imali više rezultate u socijalno-emocionalnom razvoju, pokazujući više prosocijalnih ponašanja i manje problema sa ponašanjem i emocijama.

Razlike u nekim socijalno-emocionalnim pitanjima, poput hiperaktivnosti i problema sa vršnjacima, zapravo su se povećale kako su deca dostizala školski uzrast. Ipak, iako su blizanci postigli niže rezultate od jedinca u jezičkim veštinama u ranom uzrastu, nadoknadili su i premašili svoje jedince u ovoj oblasti do sedme godine.

Istraživači ističu da su očigledne nepovoljnosti blizanaca male do srednje veličine efekta, ali značajne. Mnogi faktori mogu uticati na razvojne obrasce blizanaca. Na primer, roditelji mogu posvetiti više pažnje mlađim jedincima jer su starija deca samostalnija.

Pored toga, blizanci moraju deliti pažnju svojih roditelja. Roditeljstvo blizanaca može biti emocionalno, fizički i finansijski stresno, što može rezultirati time da roditelji manje razgovaraju i drže blizance. Ova i slična opterećenja mogu uticati na govor koji roditelji upućuju svojim blizancima, koji uključuje kraće i manje sofisticirane rečenice nego govor upućen jedincima.

Ovo istraživanje takođe postavlja enigme. Prvo, blizanci dele društvo svog blizanca od začeća; započinju život deljenjem materice, a monozigotni blizanci, koji potiču iz iste oplođene jajne ćelije, često dele i istu placentu, uključujući u nekim slučajevima i isti amnionski omotač.