Nedavna studija iz Velike Britanije otkriva da deca počinju da se upuštaju u igru pretvaranja mnogo ranije nego što se ranije mislilo, sa nekim malim istraživačima počevši sa ovim ponašanjem već u uzrastu od četiri meseca. Studija, koja je obuhvatila 902 roditelja iz Velike Britanije, SAD-a i Australije, pokazuje da je oko polovine dece sposobno za pretvaranje do 12 meseci, dok se prepoznavanje pretvaranja razvija kod polovine dece do 13 meseci.
Edukativna psihologinja Elena Hoicka sa Univerziteta u Bristolu, koja je vodila istraživanje, ističe da pretvaranje igra ključnu ulogu u razvoju kognitivnih i društvenih veština kod dece. „Pretvaranje je složen proces koji se razvija veoma rano u životu i pomaže deci da unaprede svoje veštine učenja, kreativnosti i socijalizacije,“ objašnjava Hoicka.
Studija je otkrila da pretvaranje postaje sve sofisticiranije kako deca rastu. U početku, deca se pretvaraju koristeći svoje telo (kao što je pretvaranje da spavaju), zatim prelaze na geste i radnje (kao što je pranje zuba prstom), i naposletku koriste zamenu objekata (kao što je banana kao telefon). Do druge godine, deca počinju da razvijaju apstraktne misli i scenarije, kao što je letenje raketnim brodom, dok u trećoj godini koriste celo telo da se pretvaraju da su likovi iz crtanih filmova, životinje ili čak drveće.
„Kako se njihove jezičke veštine razvijaju, deca su u mogućnosti da kreiraju sve složenije priče tokom igre pretvaranja,“ dodaje Hoicka.
Tim istraživača identifikovao je 18 različitih vrsta pretvaranja kod male dece, što je prvi put dokumentovano u ovoj meri. Iako izveštaji roditelja možda nisu uvek savršeno precizni, rezultati su se pokazali kao konzistentni sa prethodnim laboratorijskim istraživanjima.
Studija sugeriše da bi razumevanje različitih faza igre pretvaranja moglo pomoći u razvoju adekvatnih obrazaca učenja i igre za decu u različitim fazama njihovog razvoja. „Ovi nalazi imaju potencijal da se koriste kao dijagnostički alat za procenu razvojnih razlika u ranim godinama,“ zaključuje Hoicka.
Istraživanje je objavljeno u časopisu Cognitive Development.
