Nova studija istraživača sa Univerziteta u Plimutu otkrila je da životinjski likovi u dečijim pričama imaju značajan uticaj na psihološki razvoj dece, posebno na njihovu „teoriju uma“ — sposobnost razumevanja i predviđanja emocija i namera drugih.
Istraživanje, objavljeno u Journal of Experimental Child Psychology, testiralo je više od 100 dece uzrasta od 5 do 10 godina kroz priče sa ljudskim i neljudskim likovima. Rezultati pokazuju da su životinjski likovi posebno korisni za mlađu decu. Deca prve godine osnovne škole bila su podjednako uspešna u razumevanju priča sa životinjskim likovima kao njihovi stariji vršnjaci iz treće godine.
Glavni autor studije, dr Grej Aterton, ističe da su oba tipa likova važna za razvoj dece. „Naši nalazi pokazuju da životinjski i ljudski karakteri igraju različite uloge u različitim fazama razvoja. Korišćenje životinjskih likova u pričama može biti veoma efikasno za mlađu decu u razvoju društvenih veština“, rekao je dr Aterton.
Ovi rezultati mogli bi biti značajni i za rad sa decom sa autizmom ili teškoćama u učenju. Prethodne studije dr Atertona i njegovog kolege dr Lijama Krosa ukazale su na to da zadaci sa životinjskim likovima mogu smanjiti razlike između dece sa i bez autizma.
„Planiramo da istražimo kako se naši nalazi mogu koristiti za dodatnu podršku deci sa posebnim potrebama u kritičnim fazama razvoja“, dodao je dr Kros.
Ova studija pruža nove uvide u važnost priča sa životinjskim likovima, naglašavajući njihov potencijal da doprinesu razvoju empatije i društvene inteligencije kod dece.
