U današnjem svetu, inkluzija je postala ključna vrednost u obrazovanju, a škole postaju mesta gde se različitosti proslavljaju i podstiču. Jedna od najvažnijih dimenzija inkluzije je podrška deci sa autizmom u njihovom uključivanju u redovne školske aktivnosti i interakcije sa vršnjacima. Kako se procenjuje da se čak 95% dece sa smetnjama u razvoju upisuje u redovne škole, roditelji postaju ključni akteri u pripremi svoje dece za moguće susrete sa vršnjacima sa autizmom.
Dr. Tarin Liu, pedijatrijski neurolog u Dečjoj bolnici u Los Anđelesu, naglasila je važnost pripreme roditelja za potencijalne interakcije njihove dece sa decom sa autizmom. Ona ističe da, s obzirom na stopu dijagnoze autizma i dostupnost informacija, većina dece će tokom svog školovanja imati priliku da se upozna sa osobama sa autizmom.
„S obzirom na stopu dijagnoze autizma i našu sposobnost da ga identifikujemo, većina dece će sresti autistično dete u nekom trenutku tokom školskog uzrasta“, rekla je dr. Liu.
Važno je da roditelji budu spremni da pomognu svojoj deci da se povežu sa decom sa autizmom, što može biti izazovno s obzirom na razlike u ponašanju i komunikaciji. Deca sa autizmom često pokazuju niz razlika u ponašanju i socijalnim interakcijama, što može dovesti do neprijatnosti ili konfuzije kod neautističke dece.
„Ponekad će te razlike biti očigledne, a ponekad neće“, rekao je Liu. „Ali kada se neautistička deca sprijatelje sa nekim sa autizmom, to im može pomoći da shvate da svi imamo različite načine postojanja u svetu.“
Stručnjaci ističu važnost edukacije dece o autizmu kako bi se smanjila stigma i poboljšala inkluzija. Deca mogu naučiti osnovne informacije o autizmu, uključujući to da je to stanje koje utiče na rad mozga, da izaziva razlike u načinima komunikacije i ponašanja, te da se razlikuje od osobe do osobe.
Kako bi pripremili dete za potencijalno prijateljstvo sa detetom sa autizmom, roditelji mogu preduzeti korake kao što su normalizacija razlika, učenje o različitim oblicima komunikacije i podsticanje empatije i razumevanja.
Stvaranje prijateljstva između dece sa i bez autizma može biti obogaćujuće iskustvo za sve uključene strane, stvarajući osnovu za inkluzivno i podržavajuće okruženje u školi i zajednici. Uz podršku roditelja, škola može postati mesto gde se razlike slave i gde svako dete ima priliku da se razvija i napreduje.
