Nova studija istraživača sa Univerziteta Jejl otkrila je da roditelji ređe intervenišu u zadacima svoje dece kada su ti zadaci predstavljeni kao prilike za učenje. Ovo otkriće, objavljeno u časopisu Razvoj deteta, ukazuje na potencijalne koristi od uokvirivanja svakodnevnih aktivnosti kao edukativnih prilika za razvoj dece.
Preterano roditeljstvo (poznato i kao helikopter roditeljstvo), gde odrasli preuzimaju zadatke koje bi deca mogla sama obaviti, može negativno uticati na razvoj veština kao što su autonomija i samoefikasnost. Glavni autor studije, Reut Shachnai, istakao je:
„Kada roditelji završe zadatak umesto deteta, to ih lišava prilike da nauče važne veštine. Naše istraživanje pokazuje da uokvirivanje zadataka kao prilika za učenje smanjuje preterano roditeljstvo i podstiče nezavisnost i otpornost kod dece.“
Istraživači su sproveli eksperimente sa decom uzrasta od 4 do 5 godina i njihovim roditeljima:
- Prvi eksperiment:
Roditelji su posmatrani dok su deca oblačila hokejašku opremu u dečjem muzeju u Filadelfiji. Kada je zadatak oblačenja predstavljen kao prilika za učenje, roditelji su intervenisali manje – u proseku 4,4 puta, u poređenju sa 8,6 puta u kontrolnoj grupi. Takođe su nudili više ohrabrenja i pozitivnih povratnih informacija. - Drugi eksperiment:
Roditeljima je zadatak oblačenja predstavljen kao prilika za učenje važnih doživotnih veština ili kao način da deca nauče o hokejaškoj opremi. Rezultati su pokazali da roditelji manje intervenišu kada zadatak vide kao edukativan, bez obzira na to koliko je velika prilika za učenje predstavljena.
Studija sugeriše da jednostavne promene u načinu na koji roditelji percipiraju zadatke mogu imati pozitivan uticaj na razvoj dece. Uokvirivanje zadataka kao prilika za učenje podstiče nezavisnost, dok intervencija iz nužde može ograničiti detetov napredak.
„Roditelji često preuzimaju zadatke zbog vremenskog pritiska, ali važno je prepoznati vrednost koju dete dobija pokušajem da samostalno završi zadatak,“ rekla je Džulija Leonard, docent psihologije na Jejlu.
Preporuke za roditelje:
- Kada ste u iskušenju da završite zadatak umesto deteta, zapitajte se šta dete može naučiti iz samostalnog pokušaja.
- Ohrabrite dete i ponudite pozitivne povratne informacije tokom procesa, čak i ako zadatak nije savršeno izveden.
Studija doprinosi širem razumevanju kako roditeljski stilovi mogu oblikovati razvoj dece i nudi praktične smernice za podsticanje veće nezavisnosti i veština kod najmlađih.
