Šareni tobogani i metalni majmunski barovi su glavni oslonac lokalnih igrališta. Ali pogledajte oko sebe i primetićete rastući trend prirodnih elemenata u dečijim igraonicama. Dakle, šta je bolje za razvoj dece?
Istraživači sa Univerziteta Južne Australije istražuju upravo ovo, otkrivajući da, iako oba prostora imaju prednosti, deca više vole da se igraju na mestima sa karakteristikama igre u prirodi kao što su drveće, pesak i biljke, umesto u oblastima sa tipičnom opremom za igru kao što su tobogani i ljuljaške.
Posmatrajući decu od 3 do 5 godina u centrima za rano detinjstvo, istraživači su otkrili da su deca znatno maštovitija i društvenija u igraonicama u prirodi, sklona da se više igraju zajedno i da budu kreativnija. Dok su bila u industrijskim prostorima, deca su se uglavnom bavila fizičkim aktivnostima poput penjanja i igranja na spravama.
Konkretno, studija objavljena u Međunarodnom časopisu za rano detinjstvo pokazala je da deca većinu svog vremena (oko 60%) provode u prirodnim zonama za igru, u poređenju sa proizvedenim igraonicama (oko 40%).
Sa ranim detinjstvom (posebno 0–5 godina) poznatom po tome što je ključno za razvoj deteta, važno je da razumemo kako deca postižu optimalne kognitivne, društvene i fizičke veštine.
U Australiji, 1 od 5 dece je razvojno ranjivo u jednom od pet domena: jezik i spoznaja, komunikacija, emocionalna zrelost, socijalna kompetencija i fizičko zdravlje i blagostanje.
Vodeći istraživač i dr. kandidat Kajli Dankiv kaže da bi prihvatanje elemenata prirode u dizajnu igrališta moglo da predstavlja veće mogućnosti za bolji razvoj dece.
„Igra u prirodi je globalno prepoznata po prednostima koje pruža maloj deci, posebno u vezi sa razvojem kognitivnih i socijalnih veština, ali i zato što omogućava deci da izazovu sebe, rizikuju, istražuju i stvaraju“, kaže Dankiv.
„Dakle, logično je da postoji veza između karakteristika i komponenti prostora za igru na otvorenom i uticaja na razvoj deteta.
„U ovoj studiji želeli smo da testiramo ovu teoriju, posmatrajući kako i gde se deca igraju i njihova različita ponašanja u igri.
„Otkrili smo da se većina dece više igra u prirodnim zonama, gde mogu da istražuju i bave se prirodom, praveći pite od blata, penju se na drveće i istražuju korita potoka. Ovde su bili skloniji da budu društveniji, kreativniji i maštovitiji.
„Ipak, deca su volela da se igraju i na proizvedenim spravama gde smo ih gledali kako se penju, ljuljaju ili kližu. I dok provode manje vremena u ovim prostorima, pomogli su deci da izgrade fizičke i motoričke sposobnosti.
„Ovo pokazuje da zone za igru u prirodi i proizvedeni prostori za igru utiču na igru dece na pozitivan način.“
Koistraživačica, dr Margarita Ciros iz UniSA-e, kaže da bi rezultati ove studije trebalo da zainteresuju dizajnere pejzaža, nastavnike, roditelje, zdravstvene radnike i stručnjake za razvoj dece da rade zajedno na stvaranju prostora za igru koji pomažu deci da rastu i uče na različite načine.
„Prostori za igru u prirodi mogu biti održiv i koristan način da se deca upoznaju sa prirodnim okruženjem“, kaže dr Ciros.
„Kada dizajnirate ili nadograđujete prostor za igru za malu decu, važno je uključiti niz prirodnih elemenata koji su fizički izazovni (kao što su trupci za balansiranje ili penjanje), maštoviti (kao što su labavi delovi za pravljenje pita od blata) i da deca mogu da istražuju sa svojim prijateljima (kao što su mesta za pravljenje kockica i menjanje štapova).
„Tradicionalna oprema za igru i dalje ima ulogu, ali kombinacija oba može pružiti zanimljiva iskustva i korisne rezultate koji promovišu razvoj dece.
„Ako možemo da stvorimo prostore za igru koji ne samo da pružaju uživanje, već i pozitivno doprinose učenju, rastu i razvoju dece, onda je ovo krajnji cilj.“
„Igra u prirodi“ je široko korišćen izraz razvijen da opiše dečju igru koja se odvija u prirodnom okruženju i/ili uključuje interakciju sa prirodnim elementima i karakteristikama, kao što su voda i blato, stene, brda, šume i prirodni rastresiti delovi, kao što su kao štapovi, šišarke, lišće i trava.
