Preduzetnici podstiču inovacije, otvaraju radna mesta i doprinose ekonomskom rastu. Ali preduzetništvo nije samo imati briljantnu ideju. To zahteva veštine koje se često moraju naučiti.
Strukturisano preduzetničko obrazovanje je osmišljeno tako da ljudima pruži znanje koje im je potrebno da započnu i vode sopstveni biznis. Obično se pruža kroz univerzitetske kurseve, poslovne škole i specijalizovane programe obuke. Uključuje različite predmete: poslovno planiranje, finansijski menadžment, marketing i inovacije.
Međutim, postoji značajan jaz između tradicionalnog preduzetničkog obrazovanja i praktičnih načina na koje preduzetnici zapravo uče.
Tradicionalno obrazovanje o preduzetništvu često se fokusira na teorijsko znanje i strukturirano poslovno planiranje. Ovi aspekti su važni, ali imaju tendenciju da zanemare dinamičke i praktične aspekte preduzetničkog učenja. Preduzetnici uče kroz iskustvo, eksperimentisanje i, što je još važnije, kroz interakcije unutar svojih društvenih mreža.
Sproveli smo istraživanje da bismo istražili kako preduzetnici uče. Posmatrali smo radne prakse u pet co-vorking prostora, razgovarali sa 41 osobom i obavili strukturiranije istraživačke intervjue sa šest preduzetnika.
Naši nalazi sugerišu da odnosi i društvene mreže igraju vitalnu ulogu u preduzetničkom učenju. Ove mreže pružaju podršku, savete i mogućnosti koje često nedostaju tradicionalnom obrazovanju.
Otkrili smo da co-vorking prostori deluju kao zajednice u kojima preduzetnici sarađuju, dele znanje i podržavaju jedni druge. Ovo okruženje podstiče inovacije i pruža priliku da nastavite sa učenjem dok radite.
Jedan preduzetnik nam je rekao da im je provođenje vremena u co-vorking prostoru ispunjenom drugim ljudima koji rade na sopstvenom biznisu pokazalo koliko moraju da nauče. „Nakon toga sam odlučio da se više izlažem, sada vidim kako ljudi pričaju i prodaju se ili uče da to rade samo komunicirajući.
Otkrili smo da se preduzetnici u velikoj meri oslanjaju na svoje društvene mreže za učenje i razvoj. Ove mreže uključuju porodicu, prijatelje, mentore i profesionalne kontakte.
Mnogi preduzetnici su nam rekli koliko je za njihovo obrazovanje važna saradnja, povratne informacije i učenje iz međusobnih iskustava. Izgradnja mreže kolega preduzetnika dala im je uvid u realnost pokretanja biznisa i primere pitanja koja su na univerzitetu mogla biti samo teoretska.
Na primer, nekoliko preduzetnika koje smo intervjuisali su naglasili važnost pripreme učenika da upravljaju neizvesnošću. Oni su tvrdili da su razumevanje i suočavanje sa neizvesnošću i neuspehom od suštinskog značaja za razvoj otpornosti.
Jedan je primetio: „Malo je verovatno da će uspeti u svom prvom lansiranju. Zvuči negativno, ali je istina. Svi moji prijatelji koji su ili su bili uključeni u startapove suočili su se sa mnogo problema.“
Drugi je istakao potrebu za realističnim postavljanjem ciljeva: „Univerziteti treba da nauče ljude kako da razmišljaju o malim stvarima. Mnoga preduzeća koja studenti pokreću biće MSP (mala i srednja preduzeća), a ne fenomen.“
Pored toga, naglasili su potrebu da se ideje usavrše putem povratnih informacija. „Poslovne ideje su drago kamenje; dobijate ih nebrušene i grube, a deljenjem i dobijanjem povratnih informacija oblikujete ih u dijamant.
Na osnovu naših nalaza, verujemo da postoji nekoliko načina na koje bi univerziteti mogli da integrišu ovo učenje iz stvarnog sveta u obrazovanje o preduzetništvu. Praktični elementi kao što su stažiranje, projekti i simulacije koji odražavaju stvarne izazove trebalo bi da budu deo kurseva preduzetništva.
Učenici treba da imaju priliku da razviju, testiraju i usavrše svoje ideje u okruženju podrške. Ovo praktično iskustvo pomaže učenicima da razviju praktične veštine i otpornost. Igranje uloga i učenje zasnovano na scenarijima takođe mogu pomoći učenicima da upravljaju neizvesnošću i uče iz neuspeha.
Događaji umrežavanja, mentorski programi i projekti saradnje sa profesionalcima iz industrije bi pomogli studentima da izgrade i održe profesionalne mreže. Stvaranje timova studenata iz različitih disciplina koji rade na preduzetničkim projektima moglo bi dovesti do inovativnog razmišljanja i rešavanja problema.
Partnerstvo sa lokalnim saradničkim prostorima moglo bi studentima omogućiti pristup stvarnom preduzetničkom okruženju. Ovi prostori nude podršku zajednici i praktične resurse.
Preduzetnici igraju važnu ulogu u privredi i pokretanje biznisa je ambicija mnogih. U 2023. godini, značajan deo radno sposobnih ljudi u Ujedinjenom Kraljevstvu — nešto manje od 30% — vodio je sopstveni biznis, pokušavao da ga osnuje ili je nameravao da ga pokrene u bliskoj budućnosti.
Naše istraživanje ističe ključnu ulogu društvenih mreža u preduzetničkom učenju. Ponovno razmišljanje o tome kako se podučava preduzetništvo može bolje pripremiti ljude za izazove pokretanja biznisa — i dati im veće šanse za uspeh.
