Pre svega, država treba da privuče više mladih na studiranje za nastavnike, navodi se u zajedničkoj studiji Fondacije Robert Boš (Bosch), Fondacije Bertelsman (Bertelsmann), Centra za razvoj visokog obrazovanja i Udruženja donatora.
Sadržaj i struktura tih studija treba da budu fleksibilniji i više okrenuta praksi, ocenjuju autori.
Stručnjaci okupljeni oko projekta Monitoring obrazovanja nastavnika pozvali su saveznu vladu, pokrajine, univerzitete i sve druge uključene u obrazovanje da unaprede obuku nastavnog kadra.
Prema studiji Obuka nastavnika u tranziciji, obrazovanju i učenju predstoje fundamentalne promene ulaskom u proces digitalizacije i veštačke inteligencije.
Međutim, deficit nastavnika je ogroman. Procene se uglavnom vrte oko 40.000 nastavnika, ali neke prognoziraju i do 80.000. Istovremeno, sve manje mladih se upisuje na studije za nastavnika, a sve više upisanih odustaje ili prelazi na nešto drugo.
Uz to, povećava se broj đaka u osnovinim školama, ali uz zabrinjavajuće signale sve slabijeg znanja.
Udruženje predlaže preispitivanje obrazovanja nastavnika, koji sada nameće obuku iz dva predmeta. U međunarodnoj praksi je drugačije i iskustva pokazuju da je jedan predmet sasvim adekvatan.
Dalje, obrazovanje nastavnika treba ranije i dublje da se osloni na praksu.
Opšte je potreban i dodatni fokus na upoznavanje budućih nastavnika sa medijima i na medijsku pismenost, a ubuduće će biti nezaobilazna obuka nastavnika sa potencijalom, rizicima i ograničenjima veštačke inteligencije, naveo je DPA.
