Nedavna tehnološka dostignuća i novi igrači uzdrmali su različite industrije, poput zabave i transporta. Sada, ove iste promene utiču na visoko obrazovanje u Americi. Novo istraživanje Vanderbilt Business-a koristi Lejtonovu teoriju marketinških sistema da bi razumelo poremećaje akademskog sistema.
Članak „Obrazovna struktura u Sjedinjenim Državama je pod stresom: Istraživanje destabilizacije sistemskih postavki akademije“, objavljen u Journal of Macromarketing, naglašava da, iako lideri u obrazovanju ne kontrolišu direktno ove promene, njihove odluke mogu uticati na rezultate i strukturu sistem visokog obrazovanja SAD.
Koautori su Džen Rajli, Morgan M. Brajant, Kejt Najsvič-Skot, Ejmi Votson i Tifani Tarner-Henderson, studija ima za cilj da analizira kako se sistem visokog obrazovanja u SAD nosi sa ovim poremećajima. Autori razmatraju tri primarne promene moći koje utiču na način na koji se obrazovanje plasira na tržište i daju referencu akademskim liderima da donose odluke i preduzimaju akcije kao odgovor na ove promene.
„Naš rad kritički ispituje ove promene preplićući istorijske perspektive sa zahtevima današnjeg pejzaža koji se razvija, naglašavajući potrebu za transformativnim promenama u okviru visokog obrazovanja“, kaže Rajli.
Lejtonova teorija marketinških sistema je okvir koji posmatra kako promene moći, tehnologije ili društvenih vrednosti deluju kao katalizatori, izazivajući niz događaja u sistemu. Ovaj sistem uključuje razmenu dobara, usluga ili ideja. Jednom kada se pojavi katalizator, pojavljuju se prilike i pretnje, a ljudi ili institucije reaguju na osnovu sopstvenog interesa, uzajamnosti i morala. Ishod je transformacija marketinškog sistema, koja utiče na ponudu i kako ona doprinosi dobrobiti zajednice. Lejton naglašava prilagođavanje ovim promenama kako bi ostao relevantan i uticajan.
Autori raspravljaju o tome kako je američka industrijska revolucija bila „tehnološki šok“ koji je doveo do transformacije visokog obrazovanja u ono što je danas. Na prelazu iz 20. veka osnovani su mnogi istaknuti američki univerziteti, fokusirani na primenu nauke na potrebe industrije.
Sada se visoko obrazovanje suočava sa još jednom revolucijom obeleženom tehnološkim, ekonomskim i kulturnim promenama. Ove promene dovode u pitanje vrednost razmene između društva i američkog visokog obrazovanja, što dovodi do promena moći u različitim aspektima. Ova tenzija podstiče promene u vrstama obrazovnih ponuda, što dovodi do toga da tradicionalne institucije i diplome gube percipiranu i stvarnu vrednost.
„Da bi ostalo relevantno, visoko obrazovanje mora da evoluira i prilagodi ponudu programa tako da odgovara trenutnim potrebama tržišta“, kaže Rajli. „Neuspeh da se razvije može dovesti do smanjenja relevantnosti i uticaja jer društvo traži veću vrednost negde drugde.
Nedavni skandali kao što su „Varsiti Blues“ i stranačka politika narušili su poverenje u rukovodstvo koledža sa povećanim političkim uticajem na univerzitete. Ovaj uticaj je ilustrovan primerima kao što je bivši senator Ben Sase postao predsednik Univerziteta Florida usred protesta.
Politička imenovanja u univerzitetskim odborima su porasla, a doprinosi studenata univerzitetskim budžetima su se udvostručili u poslednjih 40 godina. Ipak, uprkos smanjenim izdvajanjima, države zadržavaju značajan uticaj. Nedavne zakonodavne akcije su usmerene na zakup, inicijative DEI i rashode. Presude Vrhovnog suda favorizuju konzervativne stavove, utičući na afirmativnu akciju i priznanja koja su svesna rase, što je izazvalo pozive da se okončaju slični programi u institucijama.
Akreditacija signalizira kvalitet i legitimnost, posebno oznaku AACSB za poslovne škole. Održavanje ove akreditacije se u velikoj meri fokusira na istraživanje fakulteta, stvarajući nepovezanost sa ciljevima usredsređenim na studente. Iako biti veliki istraživač ne mora nužno biti u korelaciji sa praktičnom nastavom, postoji vrednost u vezi između istraživanja i nastave, posebno u iskustvenom učenju.
Međutim, institucionalni naglasak na istraživanju predstavlja izazove. Nepoverenje javnosti u naučnike se povećalo, što utiče na percipiranu vrednost prenapuhane školarine koja finansira naučna istraživanja, a kritičari tvrde da istraživanje ne mora nužno da koristi učenju studenata, posebno kada profesori žongliraju sa prioritetima nastave da bi plaćali studente sa očekivanjima za istraživačku produktivnost.
„Trenutna struktura stvara tenziju između alokacije resursa i uspeha učenika“, pišu autori. „S obzirom na preteću pretnju opadanja potencijalnih studenata zbog smanjenja populacije, ključno je dati prioritet ishodima i zadržavanju učenika.“
Prethodno istraživanje ukazuje da je jedan makromarketing (velika slika, ekonomski i društveni) efekat uspešnog marketinškog sistema visokog obrazovanja dokaz poboljšanja kvaliteta zajednice. Međutim, Amerikanci su izgubili poverenje u ekonomsku korist visokog obrazovanja, dovodeći u pitanje njegovu isplativost, pristupačnost i pristup.
Nedavne studije ukazuju na opadanje entuzijazma za koledž među generacijom Z, pri čemu 50% veruje da diploma fakulteta nije potrebna. S obzirom na to da nacionalni pad nataliteta od 1960-ih predstavlja izazove, nema dovoljno mladih radnika koji bi zamenili bejbi bumerce koji se penzionišu, ugrožavajući istorijski kontracikličnu prirodu privrede i potražnju za obrazovanjem. I, uprkos rastućoj potrebi za kvalifikovanim radnicima, mnogi Amerikanci smatraju da fakulteti i univerziteti ne pripremaju adekvatno diplomce za radnu snagu.
Google, ključni igrač u digitalnom marketingu, predstavio je sertifikate o karijeri kao pristupačnu alternativu tradicionalnim diplomama, čineći obrazovanje dostupnijim. Google se udružio sa univerzitetima, prebacujući odgovornosti u učionici na spoljne entitete. Saradnjom sa univerzitetima, Google je dobavljač nastavnog plana i programa koji premošćuje jaz između stručnosti profesora i trenutne industrijske prakse. Ovo partnerstvo prebacuje tradicionalne odgovornosti u učionici sa profesora na eksterne, profitne entitete.
Google-ov pristup, naveden u marketinškim materijalima kompanije, ohrabruje fakultete da pruže „potpunu podršku“ nastavnom planu i programu u čijem kreiranju ili isporuci nisu učestvovali. Slične modele usvajaju i druge kompanije kao što je Ziplines Education, ranije GreenFig, koja u partnerstvu sa prestižnim institucijama podržava ili zamenjuje tradicionalno obrazovanje.
Guild Education, profitna kompanija, brokeruje obrazovne beneficije koje sponzorišu poslodavci, usmeravajući milione odraslih učenika na odabrane programe. Lideri u industriji kao što su Bloomberg i Salesforce nude brendirane sertifikate, naglašavajući veštine iznad diploma. Uticaj Guild Education kao moćnog igrača u obrazovanju je značajan, usmeravajući milione kreditnih sati.
Uprkos ograničenom partnerstvu sa manje od 1% četvorogodišnjih institucija za dodelu diploma, ona upravlja desetinama miliona kreditnih sati, etablirajući se kao značajan akter u obrazovanju. Njegov fokus na odrasle učenike koje sponzoriše poslodavac pozicionira Cehovsko obrazovanje kao remetilačku silu. Zauzvrat, mnoge kompanije, uključujući Gugl, više ne zahtevaju diplome za svako zapošljavanje, fokusirajući se na veštine i iskustvo, dodatno naglašavajući značaj Cehovog obrazovanja i sličnih mogućnosti.
Pomeranje ka zapošljavanju zasnovanom na veštinama i primeni tehnologije u obrazovanju preoblikuje vrednost i zahteve visokog obrazovanja. Pored toga što je prezentacija svojih veština putem sertifikata postala sve istaknutija i poželjnija, pandemija je ubrzala prelazak na onlajn učenje, naglašavajući potrebu da se edukatori prilagode savremenim alatima i iskustvenim metodama nastave. Pored toga, COVID-19, koji je doveo do prelaska na onlajn učenje, ojačao je teorije da tradicionalna okruženja za učenje u učionici više nisu dovoljna, što je dovelo do toga da univerziteti pokažu kako mogu pružiti vrednost ličnim studentima, posebno s obzirom na visoku cenu visokog obrazovanja .
Opisane promene stavljaju značajnu odgovornost na akademsku zajednicu da donosi informisane i strateške odluke kako bi ostao relevantan. Lejtonov model naglašava potrebu za prilagođavanjem, pokazujući jednosmernu prirodu strelice za podešavanje sistema.
Primena simulacija i moderne tehnologije mogu podeliti instruktore, zahtevajući kritičko ispitivanje tradicionalnih struktura tržišnog sistema. Predlaganje inovativnih modela koji optimizuju lični interes, uzajamnost i moral bi moglo da učini tradicionalne institucije prilagodljivijim. Predlog saradnje između profesora i lidera u industriji mogao bi premostiti jaz u znanju i smanjiti troškove univerziteta.
„Ovaj rukopis naglašava hitnost da se akademski krugovi razvijaju i rešavaju trenutne izazove na smislen način“, kaže Rajli.
