Količina vremena koje jednogodišnjaci provedu pred ekranom povezana je sa razvojnim kašnjenjem. Ovo otkriće istraživača sa Univerziteta Tohoku, sa saradnicima na Medicinskom fakultetu Univerziteta Hamamatsu, objavljeno je u časopisu JAMA Pediatrics.
Istraživanje je ispitalo 7.097 parova majka-dete koji su učestvovali u Tohoku Medical Megabank Project Birth and Three-Generation Cohort Studi. Izloženost svakom detetu pred ekranom procenjena je korišćenjem upitnika za roditelje, koji obuhvataju gledanje televizora, ekrana za video igrice, tableta, mobilnih telefona i drugih elektronskih uređaja sa vizuelnim ekranima.
Deca u studiji bila su skoro ravnomerno podeljena između dečaka (51,8%) i devojčica (48,2%). Njihova izloženost vremenu ispred ekrana dodeljena je kategorijama manje od jednog sata (48,5% ispitanika), od jednog do manje od dva sata (29,5%), od dva do manje od četiri sata (17,9%) i četiri ili više sati (4,1%).
Razvoj dece je procenjen u uzrastu od dve i četiri godine u pet domena komunikacije, grube motorike, fine motorike, rešavanja problema i ličnih i društvenih veština. Prethodne studije u ovoj oblasti generalno nisu raščlanile razvoj na različite domene, pa stoga nude manje prefinjen pogled.
Povezanost između vremena pred ekranom u dobi od jedne godine i kasnijeg kašnjenja u razvoju procenjena je korišćenjem utvrđene statističke tehnike, otkrivajući povezanost doze i odgovora; što znači da je nivo kašnjenja u razvoju (odgovor) bio u korelaciji sa količinom (dozom) vremena pred ekranom.
Za decu uzrasta od dve godine, povećano vreme ispred ekrana u dobi od jedne godine bilo je povezano sa razvojnim kašnjenjima u svim domenima, osim u grubim motoričkim veštinama. Međutim, do četvrte godine, produženo vreme ispred ekrana bilo je povezano sa zaostajanjem u razvoju samo u domenima komunikacije i rešavanja problema.
„Različiti nivoi kašnjenja u razvoju u domenima, i odsustvo bilo kakvog otkrivenog kašnjenja u nekim od njih u svakoj ispitivanoj fazi života, sugeriše da bi domene trebalo posebno razmotriti u budućim diskusijama o povezanosti vremena ispred ekrana i razvoja deteta, “, kaže epidemiolog Univerziteta Tohoku Taku Obara, odgovarajući autor istraživačkog članka.
Jedan od razloga za sprovođenje ove studije bili su nedavni dokazi koje su objavile Svetska zdravstvena organizacija i Američka akademija za pedijatriju koji sugerišu da samo manjina dece ispunjava smernice za ograničavanje izlaganja pred ekranom. Smernice su osmišljene da obezbede da se deca uključe u dovoljnu fizičku aktivnost i društvenu interakciju.
„Brzo širenje digitalnih uređaja, uz uticaj pandemije COVID-a, značajno je povećalo vreme ispred ekrana za decu i adolescente, ali ova studija ne sugeriše samo preporuku za ograničavanje vremena ispred ekrana. Ova studija sugeriše povezanost, a ne uzročnost između ekrana vreme i kašnjenje u razvoju“, kaže Obara.
„Mi koristimo termin ‘kašnjenje’ u skladu sa prethodnim istraživanjima, ali je diskutabilno da li je ova razlika u razvoju zaista ‘kašnjenje’ ili ne. Želeli bismo da steknemo dublji uvid u budućim studijama ispitivanjem efekata različitih vrsta ekspozicija ekrana.“
