Nije tajna da pametni telefoni i drugi digitalni uređaji kontrolišu i troše našu pažnju, kako odraslih tako i mladih. Ovo se može ilustrovati sa tri različita, ali vrlo uobičajena scenarija:
- Grupa tinejdžera sedi jedan pored drugog. Svaki od njih gleda dole u ekran.
- Putnici u javnom prevozu pogrbljeni su nad svojim telefonima, beskonačno listaju po društvenim mrežama ili igraju igru zavisnosti. Vrlo malo ljudi čita knjigu ili čak gleda kroz prozor.
- Završavate prezentaciju za rad na računaru. Obaveštenje e-poštom stiže od kolege sa vezom do kratkog, zabavnog videa. Veza vas vodi na sajt društvenih medija koji vam nudi još jedan video, a zatim još jedan. Pre nego što shvatite, prošao je sat vremena, a prezentacija je ostala nedovršena.
Tri gornja primera pokazuju kako su mobilne aplikacije dizajnirane da zarobe našu pažnju. Većina aplikacija radi ovako jer su besplatne. Umesto da naplaćuju korisniku, oni zarađuju prikupljanjem podataka i oglašavanjem. Što više vremena provedemo gledajući u ekran, trošimo više podataka i reklama.
Prema podacima iz 2022. koje je objavio španski nacionalni institut za statistiku, 40% dece od 11 godina ima telefon. Ovaj broj skače do 75% sa 12 godina, a zatim na 90% sa 14 godina. Aplikacije koje koriste na ovim telefonima su iste kao one koje koriste odrasli i odgovaraju industrijskoj logici interneta: pružaju stvari brzo, efikasno i sa minimalnim naporom za korisnika.
Današnja deca su digitalni urođenici, što znači da nikada nisu upoznali život bez pristupa internetu. Oni su podignuti na klikove, skačući sa sadržaja na sadržaj bez razmišljanja. Prema rečima filozofa Biung-Chul Hana u njegovoj knjizi „Ne-stvari“ iz 2021. godine, ova vrsta stalne stimulacije znači da „nam brzo trebaju novi stimulansi. Naviknemo se da vidimo stvarnost kao izvor stimulansa i iznenađenja. “ Borimo se da fokusiramo našu pažnju na bilo koju stvar i ovaj „cunami informacija uznemiruje naš kognitivni sistem“.
U tom smislu, gubitak pažnje je povezan sa padom naše sposobnosti da se koncentrišemo. Kao što je Nikolas Kar istakao u svojoj knjizi iz 2010. „Pliće: šta internet radi našem mozgu“, mozak se menja u skladu sa našim iskustvima. Knjige, na primer, mogu da obuče mozak da duboko fokusira svoju pažnju na jedan zadatak, dok nas mobilni uređaji podstiču da kljucamo i lebdimo iznad površine stvari, a da ih ne uhvatimo u potpunosti.
Kada primamo informacije u velikim količinama, one prestaju da budu smislene. Kada se suočimo sa ogromnom količinom toga, naš mozak reaguje blokiranjem informacija, ali odbačeni sadržaj ne ispari jednostavno iz naših umova. Umesto toga, on se zadržava, sprečavajući nas da shvatimo šta nas zanima i ograničavajući nam raspon pažnje.
Zavisnost od mobilnog telefona i način na koji mladi ljudi uče direktno su povezani sa konceptom. Višak unosa informacija čini da se isključimo i izgubimo pažnju, a to može biti štetno na duži rok.
Da bi povratio pažnju, mozak treba da napravi pauzu i pronađe vreme i prostor gde može da se oslobodi od stalne buke. Odrasli – koji generalno imaju bolju snagu volje, veštine kritičkog mišljenja, percepciju vremena i organizacije – mogu se potruditi da pronađu ove preko potrebne prostore za fokusiranje pažnje.
Deca, s druge strane, još nisu stekla ove strategije ponašanja i rizikuju da nikada ne povrate svoju pažnju. Ako deci i tinejdžerima damo pristup digitalnim uređajima pre nego što razviju ove veštine, dajemo njihovoj pažnji da lutaju. Tada će im biti sve teže da se fokusiraju na zadatak potrebno vreme.
