Od avgusta 2022. do oktobra 2022. obavljeni su intervjui sa 25 stručnjaka iz odabranih zemalja koji su potom analizirani kroz pristup teorije osnove. Iz ovoga je proizašao model koji pokazuje kako faktori i akteri na različitim društvenim nivoima – mega, makro, mezo i mikro – međusobno deluju kako bi oblikovali učenje i obrazovanje odraslih (ALE) u različitim kontekstima.
Poređenja na „mega nivou“ pokazuju da sveobuhvatna pitanja kao što su rat i sukobi, istorijska i sistemska diskriminacija, bolest i ekstremno siromaštvo, kao i politički autoritarizam deluju i kao podsticaj i kao prepreka aktivnostima ALE.
Komparativna analiza pokazuje da se na „makro nivou“, uz nekoliko izuzetaka, ALE pojavljuje kao „pastorak“ ili „siromašni rođak“ u sektoru školskog obrazovanja. U okviru ALE-a, formalni programi sa akreditivima fokusirani na kompenzatorno obrazovanje ili razvoj radne snage privlače više interesovanja i podrške u politici, dok se inicijative za neformalno i neformalno učenje bez akreditiva bore da dobiju više od reči. Ovo čini održivost inicijativa ALE, osim programa sa akreditivima, veoma ranjivom.
„Mezo nivo“ je mesto gde se nalazi ključna pokretačka snaga za implementaciju ALE u političkoj areni. Saveti vladi od demokratski struktuiranih udruženja sa izabranim predsednicima imaju veći značaj nego saveti manje formalno konstituisanih grupa. Međutim, njihova efikasnost može biti ograničena faktorima kao što su nedostatak resursa, finansiranja i profesionalne ekspertize.
Na „mikronivou“, neformalne i neformalne ALE aktivnosti obezbeđuju kompanije kao obuku uz rad i komercijalni provajderi, vladine organizacije ili organizacije civilnog društva koje vode centre za obuku. Aktivnosti na mikro nivou su veoma fleksibilne. Ovo je dopunjeno lokalnim aktivistima koji mobilišu članove zajednice kao odgovor na lokalna pitanja i potrebe. ALE na mikro-nivou uključuje reagovanje na lokalizovani uticaj teških vremenskih pojava, poboljšanje kvaliteta života starijih osoba i osporavanje rasprostranjenosti seksualnog uznemiravanja kao prihvatljivog ponašanja.
Izveštaj predstavlja primere uspešnih projekata na mikro nivou i na lokalnom nivou iz svake zemlje. Mnoge od ovih projekata sprovodi DVV International, glavna nemačka organizacija koja podstiče učenje i obrazovanje odraslih širom sveta, zajedno sa lokalnim partnerima. Uvidi iz studije doveli su do preporuka o načinima na koje se ALE može ojačati u okviru cjeloživotnog učenja. Preporuke udruženjima i kreatorima politike su:
Nalazi su objavljeni na mreži 15. juna 2023. kao broj 81 u seriji publikacija Međunarodne perspektive u obrazovanju odraslih (IPE).
