Ljudi sa jačim autističnim tragovima pokazali su različite obrasce istraživanja i viši nivo upornosti u kompjuterskoj igrici, što je na kraju rezultiralo boljim performansama od ljudi sa nižim rezultatima autističnih osobina, prema studiji objavljenoj u PLOS Computational Biology od strane Francesco Poli sa Radboud Universiteit, Holandija i kolege.
Naučnici znaju da pojedinci pokazuju radoznalost i istražuju svoje okruženje da bi naučili. Način na koji osoba bira ono što želi da istražuje igra ključnu ulogu u tome kako uče, a istraživanja su pokazala da su nivoi istraživanja veoma varijabilni među pojedincima.
U novoj studiji, istraživači su testirali 77 studenata univerziteta u istraživačkom zadatku vođenom radoznalošću u kojem su učesnici morali da nauče obrasce skrivanja više likova kako bi predvideli gde će biti. Nivoi autističnih osobina su odvojeno procenjeni korišćenjem upitnika socijalnog ponašanja koje su sami prijavili i ispitanici o socijalnom ponašanju koje su prijavili roditelji.
Ljudi sa nižim rezultatima opštih autističnih osobina bili su manje uporni i tražili su prilike za učenje tako što su se više bavili likovima u ranim fazama istraživanja. Ljudi sa višim rezultatima autističnih osobina bili su uporniji i istraženi duže vremena, čak i kada učenje nije bilo lako. Na ovom zadatku, to je značilo da su se bolje snašli.
„Ovo istraživanje naglašava važnost prepoznavanja da pojedinci, posebno oni sa autističnim osobinama, mogu posedovati jedinstvene strategije za istraživanje i učenje. Ova spoznaja može voditi edukatore i kreatore politike u kreiranju prilagođenijih okruženja za učenje“, kažu autori.
Poli dodaje: „Ljudi istražuju svoju okolinu na različite načine. Kada su slobodni da istražuju kako žele, pojedinci sa višim autističnim osobinama u našoj studiji pokazali su snažnu motivaciju da uče, duže su istrajali i često su radili bolje.“
