Među američkim predškolcima, dva sata ili više dnevnog vremena ispred ekrana povezano je sa slabijim psihološkim blagostanjem, prema studiji objavljenoj na internetu 5. marta u JAMA Netvork Open.
dr Soiang Kvon, sa Medicinskog fakulteta Univerziteta Northvestern Feinberg u Čikagu, i kolege su procenili vreme ispred ekrana u periodima pre pandemije (2018. i 2019.) i pandemije (2020. i 2021.) kako bi ispitali odnos između vremena ispred ekrana i psihološkog dobrog stanja. – biti među mladom decom u SAD uzrastu od 6 meseci do 5 godina.
Analiza je uključila dnevno vreme ispred ekrana koje je prijavilo 48.775 primarnih staratelja učesnika koji su učestvovali u Nacionalnoj anketi o zdravlju dece od 2018. do 2021. godine.
Istraživači su otkrili da je među decom koja žive u siromaštvu (savezni nivo siromaštva <100 procenata), udeo onih koji imaju dugo vremena ispred ekrana (najmanje četiri sata dnevno) bio 48,7 procenata u 2018, 52,0 procenata u 2019, 60,9 procenata u 2020. i 58,9 odsto u 2021.
U poređenju sa jednim satom dnevno ispred ekrana za decu uzrasta od 3 do 5 godina, šanse za procvat razlikovale su se po dužini vremena ispred ekrana (manje od jednog sata: prilagođeni odnos šanse [aOR], 0,66; dva sata: aOR, 0,81; tri sati: aOR, 0,68; najmanje četiri sata: aOR, 0,53). Nije bilo veze između vremena ispred ekrana i procvata kod dece uzrasta od 6 meseci do 2 godine.
U poređenju sa jednim satom dnevno ispred ekrana među decom uzrasta od 3 do 5 godina, prilagođeni rezultat eksternog ponašanja bio je viši za sve frekvencije vremena ispred ekrana.
„Dva sata ili više dnevnog vremena ispred ekrana bilo je povezano sa slabijim psihološkim blagostanjem dece predškolskog uzrasta“, pišu autori.
