Ružičasti sjaj sija na licima entuzijastičnih učenika dok sade biljke u namenski napravljenim kutijama za uzgoj za svemirske stanice.
Ovi učenici su prvi u Australiji koji su iskusili NASA-in školski program nauke.
U Australiji, Kraljevska botanička bašta Viktorija sarađuje sa Institutom za poljoprivredu i hranu La Trobe i nadbiskupijom katoličkih škola u Melburnu. Obrazovna inicijativa je povezana sa australijskim nastavnim planom i programom i pruža studentima jedinstven uvod u baštovanstvo kroz nauku.
U ovom projektu, učenici uzgajaju biljke u kontrolisanim uslovima kako bi testirali da li bi bile pogodne za NASA misije, kako bi pomogli u hranjenju budućeg kadra astronauta.
Biljke su evoluirale na Zemlji, pa možda neće tako dobro rasti u svemiru. Pre nego što počnemo da šaljemo biljke „van sveta” na Mesec i Mars, moramo da testiramo njihovu podobnost. Na taj način možemo izabrati najbolje za uspeh.
Misija NASA Artemis ima za cilj da uspostavi dugotrajno prisustvo na Mesecu i pošalje astronaute na Mars. Ako sve bude po planu, ljudi će živeti i raditi na Mesecu do 2030.
Trenutno se astronauti na Međunarodnoj svemirskoj stanici oslanjaju na unapred upakovanu ishranu koja se često dopunjuje. Ali dugoročno, svemirske bašte koje pružaju sveže, jestive biljke biće od suštinskog značaja za održavanje zdravlja i blagostanja astronauta.
Za Groving Beiond Earth, učenici grade „stanište za rast“ unutar kutije otprilike veličine velike mikrotalasne pećnice opremljene LED svetlima i senzorima.
Zatim sade seme lisnatog zelenila zvanog mizom, koji raste pouzdano i brzo – i na Zemlji i van nje.
Učenici stiču dragoceno iskustvo u vođenju sopstvenih eksperimenata, uključujući sadnju semena u saksije i korišćenje medija za rast koji odgovaraju NASA sistemu za proizvodnju povrća (Vege).
Oni prate rast i upotrebu vode, praveći beleške o veličini, boji i kondiciji biljke. Učenici uče šta je biljkama potrebno, koliko brzo mogu da rastu, šta se može reciklirati i koliko se može ubrati. Takođe, da li bi neko želeo da je pojede? Predstavljamo Groving Beiond Earth (FairchildChallenge)
Učenici mogu proširiti svoje veštine u drugom eksperimentu kako bi testirali druge vrste biljaka. Do sada je ispitano skoro 200 biljaka i pronađeno je nekoliko novih biljaka kandidata, uključujući pak čoi, krešu i kelj.
Groving Beiond Earth vezuje se za australijski nastavni plan i program kroz „nauku kao ljudski poduhvat“. Ovo se odnosi na ulogu nauke u društvu, uključujući način na koji naučno znanje utiče na živote ljudi i može se koristiti za donošenje odluka.
Sve veći broj dokaza pokazuje da projekti zasnovani na aktivnostima koje vode učenici dovode do boljih ishoda učenja. Kada su učenici izloženi sadržaju iz stvarnog sveta, oni ga bolje pamte, zarađuju bolje ocene i poboljšavaju svoje kritičko razmišljanje i veštine rešavanja problema. Ovi učenici zatim mogu primeniti svoje znanje u novim situacijama.
Drugi važan deo projekta je veza sa biljkama i prirodom. Pozitivni efekti prirode na dobrobit došli su do izražaja tokom karantina COVID-a. Studije pokazuju da su biljke u zatvorenom prostoru pomogle u smanjenju mentalnog stresa tokom izolacije, a ljudi su birali baštu kako bi se povezali sa prirodom, oslobodili stresa i rešili probleme sa snabdevanjem hranom.
Priroda takođe ima snažan uticaj na učenje učenika. Veća akademska postignuća i lični razvoj dolaze iz povezanosti sa okruženjem. Na primer, učenici u učionicama koje imaju pogled na prirodu prijavljuju niže nivoe stresa i bolje rade na testovima koncentracije u poređenju sa sobama bez prozora.
Bolje učenje takođe može jednostavno proizaći iz dobrog raspoloženja. Učenici su više zainteresovani i samomotivisani tokom aktivnosti zasnovanih na prirodi. Ovaj nalaz ima vrlo stvarne implikacije za studente koji su normalno neangažovani.
Vreme provedeno sa prirodom takođe ima veći uticaj na to kako posmatramo životnu sredinu nego samo znanje o očuvanju. Jednostavno saznanje da klimatske promene doprinose gubitku vrsta manje je verovatno da će inspirisati akciju očuvanja nego često posmatranje promena životne sredine tokom vremena provedenog na otvorenom.
Emocionalna povezanost sa prirodom podstiče interesovanje za učenje o održivosti i, zauzvrat, brigu o prirodnim resursima.
Uticaj programa Groving Beiond Earth na stavove učenika prema baštama, konzervaciji i hrani se još procenjuje. Kako se program širi na više zemalja, pratiće postignuća učenika, puteve karijere i liderstvo.
Do sada, ankete otkrivaju da su studenti Groving Beiond Earth bolje upoznati i sigurniji u nauku, tehnologiju, inženjering i matematiku (STEM) i srodnim karijerama.
Ovi studenti će možda nastaviti da igraju ključnu ulogu u izgradnji budućih sistema za proizvodnju useva na Marsu, dizajniranju svemirskih biljaka za hranu i lekove i korišćenju prirode za poboljšanje dobrobiti ljudi koji doživljavaju izolaciju.
